Εορτασμός της 25ης Μαρτίου

Την Παρασκευή 24 Μαρτίου γιορτάσαμε σε ένα όμορφο και συναισθηματικά φορτισμένο κλίμα την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας  παρουσίασαν τα σημαντικότερα γεγονότα της επανάστασης εστιάζοντας ιδιαίτερα στην προσφορά των γυναικών στην επανάσταση, αλλά και στην εικαστική απόδοση των αξιολογότερων στιγμών του αγώνα.

Αξίζει να παρακολουθήσετε στο βίντεο παρακάτω την οπτικοποίηση του αποσπάσματος των Ελεύθερων Πολιορκημένων του Δ.Σολωμού. Οι μαθητές στο πλαίσιο δραστηριοτήτων στο μάθημα της λογοτεχνίας εικονογράφησαν στίχους του μεγάλου μας ποιητή και στη συνέχεια τους απήγγειλαν.

Μια ομάδα μαθητών της Γ΄τάξης παρουσίασε επίσης ένα δρώμενο βασισμένο σε κείμενα συμμαθητών τους τα οποία γράφτηκαν σε δραστηριότητες δημιουργικής γραφής με θέμα την έξοδο του Μεσολογγίου.

ελευθερία ή θάνατος

Publish at Calameo

Επίσκεψη στο Μουσείο Κινημάτογραφου

Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος "Με μια κάμερα στο χέρι..." οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 επισκέφτηκαν την Παρασκευή 17 Μαρτίου το Μουσείο Κινηματογράφου.

 

Εκεί είχαν τη δυνατότητα να γυρίσουν με την καθοδήγηση της μουσειοπαιδαγωγού Ειρήνης Δελιδάκη κάποιες από τις σκηνές της νέας τους ταινίας μικρού μήκους με θέμα τη ζωή της Μύρτιδας στην αρχαία Αθήνα.

Το αγνάντεμα, του Αλ.Παπαδιαμάντη

Δραστηριότητες με βάση το διήγημα του Αλ.Παπαδιαμάντη, Το αγνάντεμα.

	Αλταμούρας Ιωάννης (1852 - 1878) Το λιμάνι του Helsingor, 1874

Ανάλυση του διηγήματος"Το αγνάντεμα"

1.α)Να δημιουργήσετε ένα γλωσσάρι του διηγήματος σε αυτό το κοινόχρηστο έγγραφο κάνοντας κλικ εδώ    χρησιμοποιώντας την Παράλληλη αναζήτηση στα λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα.
β)Στη συνέχεια μπορείτε να εμπουτίσετε με υπερσυνδέσμους το κείμενο που σας δίνεται στην ηλεκτρονική του μορφή εδώ
γ)Τι παρατηρείτε σχετικά με την παρουσία ή μη των λέξεων και στα δύο βασικά λεξικά (Τριανταφυλλίδη, Κριαρά);

2.Το διήγημα αυτό ανήκει στο είδος της ηθογραφίας. Η «ηθογραφία» είναι το αφηγηματικό είδος που προωθεί κυρίως τη ρεαλιστική αναπαράσταση της ζωής της υπαίθρου και κυριαρχεί στη νεοελληνική πεζογραφία από τα τέλη του 19ου έως τις αρχές του 20ού αιώνα.Περισσότερα μπορείτε να διαβάσετε εδώ
α)Ποια στοιχεία του διηγήματος θεωρείτε ότι μας οδηγούν να το εντάξουμε στο αφηγηματικό είδος της ηθογραφίας;
β)Πώς αποτυπώνεται και στη ζωγραφική η ηθογραφική τάση που χαρακτηρίζει την ελληνική καλλιτεχνική ζωή τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αιώνα; Για να απαντήσετε στην ερώτηση αυτή θα σας βοηθήσει μια εικονική περιήγηση στον ιστότοπο της Εθνικής Πινακοθήκης.

3. Αφού μελετήσετε τα παρακάτω κείμενα να προσπαθήσετε να βρείτε ομοιότητες  με το διήγημα του Παπαδιαμάντη:
     Δέησις, Κ.Καβάφης
   Ανδρέας Καρκαβίτσας, «Οι Φρεγάδες»

4. Να περιγράψετε μια σκηνή αποχαιρετισμού παρόμοια με αυτές που περιγράφονται στο διήγημα καταθέτοντας σε α΄πρόσωπο  τις σκέψεις και  τα συναισθήματά σας. Επιλέξτε οπτική γωνία:
α)από την πλευρά του ναυτικού που φεύγει
β)από την πλευρά της μάνας του ή της γυναίκας του που τον αποχαιρετά
γ)από την πλευρά του γιού ή της κόρης του

5. Αφού παρακολουθήσετε την θεατρική απόδοση του διηγήματος  από την Εταιρεία Τέχνης "Βιολέττα":
α) Να κρίνετε τη συγκεκριμένη σκηνοθετική άποψη
β) Να προτείνετε τη δική σας σκηνοθετική εκδοχή




 

Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης

Αφού παρακολουθήσετε το παρακάτω βίντεο που αναφέρεται στη ζωή και το έργο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, να συμπληρώσετε το φύλλο εργασίας που σας έχει δοθεί.

6 Μαρτίου 2017-Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού

Αφού παρακολουθήσετε τα δύο βίντεο προσπαθήστε να εντοπίσετε το βασικό μήνυμα που οι δημιουργοί τους θέλουν να περάσουν.

Πιστεύετε ότι το καταφέρνουν;

Αναγνωρίζετε συμπεριφορές που σας είναι οικείες;

Ποια είναι η σημαντικότερη δεξιότητα που οφείλουμε να αναπτύξουμε, ώστε να έχουμε καλύτερες διαπροσωπικές σχέσεις;

Το σχολείο του σήμερα- το σχολείο του αύριο

Μετά τη συζήτηση που είχαμε στην τάξη σχετικά με το σχολείο στο παρόν και το μέλλον, τι θα λέγατε να επεκτείνουμε τις σκέψεις μας και τις ιδέες μας υλοποιώντας την παρακάτω δραστηριότητα;

Δραστηριότητα
Παρατήρηση
Να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο έχοντας κατά νου να προσέξετε και να σημειώσετε τα εξής:

1. Περιγράψτε σύντομα την τάξη που παρουσιάζεται στο βίντεο.
2. Τι είδους εργασία καλούνται να κάνουν;
3. Ποιος είναι ο τρόπος που οι μαθητές εργάζονται στην τάξη;
4. Ποια είναι τα μέσα τα οποία χρησιμοποιούν;
5. Ποιος είναι ο ρόλος του δασκάλου;
6. Πώς και σε ποιους παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της εργασίας τους;

Αναστοχασμός
Ποιες ομοιότητες και ποιες διαφορές εντοπίζετε σε σχέση με τη δική σας τάξη σε σχέση:

• τον χώρο και τη διαμόρφωσή του
• τα τεχνολογικά μέσα
• το είδος των εργασιών
• τη μέθοδο διδασκαλίας
• τον τρόπο που οι μαθητές εργάζονται
• τον ρόλο του καθηγητή

Ποια από τα παραπάνω στοιχεία είναι σχετικά εύκολο να αλλάξουν και τι αποτέλεσμα θα είχε αυτή η αλλαγή στην εκπαιδευτική διαδικασία;

4ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός: «Ένα σχολείο διηγείται…»

Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού (ΕΚΕΔΙΣΥ) και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων συνδιοργανώνουν τον 4ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό:

«Ένα σχολείο διηγείται…»

Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Νηπιαγωγείων, Δημοτικών σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων της Ελλάδας, της Ομογένειας, δημόσιων και ιδιωτικών. [...]

Προτείνεται η συμμετοχή στον διαγωνισμό να αποτελέσει ερέθισμα ερευνητικών δραστηριοτήτων από τα παιδιά σε ελεύθερο χρόνο έξω από το σχολείο ή μέσα στο σχολείο, με την επεξεργασία των στοιχείων μέσα στην τάξη (βιβλιογραφικές αναζητήσεις, επισκέψεις, συνεντεύξεις).

Το υλικό (παραδοτέα) που θα παραχθεί, ατομικά ή ομαδικά, μπορεί να έχει την παρακάτω μορφή:

Α. Για τα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια

*Κόμικς με σταθερές εικόνες (χειρόγραφα ή με τη χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων διαδικτυακών εφαρμογών) με τη δυνατότητα δημιουργίας απεριόριστου αριθμού σελίδων. Τα παραπάνω θα παραδοθούν σε έντυπη μορφή (ταχυδρομικώς) και ηλεκτρονική μορφή.

*Animation (εικονοϊστορίες με κινούμενες εικόνες), με τη χρήση οποιουδήποτε ηλεκτρονικού ή συμβατικού εργαλείου. Ελάχιστη χρονική διάρκεια 3΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 10΄.

*Ραδιοφωνική εκπομπή (αποτύπωση σε αρχείο ήχου ή με τη χρήση σχετικών διαδικτυακών εφαρμογών). Ελάχιστη χρονική διάρκεια 5΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 12΄.

*Κινηματογραφική αφήγηση - ταινία μικρού μήκους (με τη χρήση κάμερας, βιντεοκάμερας ή κάμερας κινητού τηλεφώνου). Ελάχιστη χρονική διάρκεια 3΄, μέγιστη χρονική διάρκεια 10΄.

*Φωτοϊστορία (αφήγηση με τη χρήση διαδοχικών φωτογραφιών και συγγραφή λεζάντας). Το σενάριο και οι φωτογραφίες (στην πλειοψηφία τους ή μεγάλο τμήμα τους) αποτελούν πρωτότυπες δημιουργίες των μαθητών/τριών.

Όροι, προϋποθέσεις και τεχνικά χαρακτηριστικά

Όλα τα παραδοτέα θα είναι σε τρία (3) αντίγραφα και θα αποσταλούν:

α) ταχυδρομικά στη διεύθυνση του ΕΚΕΔΙΣΥ, Τριπόδων 23 Πλάκα, 10558, Αθήνα

β) ηλεκτρονικά στη διεύθυνση ekedisy@gmail.com, μαζί με τη φόρμα συμμετοχής η οποία θα είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα www.ekedisy.gr.

Το οπτικοακουστικό υλικό θα πρέπει να υποβληθεί σε αρχεία της μορφής mp4, avi, vob, wav, mp3, gif, jpg ανάλογα με το παραδοτέο.

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής για τα παραδοτέα είναι η 15η Ιουνίου 2017.