Ζωγραφίζουμε τα κάστρα μας!

Στο πλαίσιο του φετινού μας eTwinning "My castle our world "οι μαθητές που συμμετέχουν αποφάσισαν να ζωγραφίσουν τα κάστρα της πόλης μας. Παρακάτω μπορείτε να θαυμάσετε το έργο της Νίνας Παρασκευοπούλου από την Α΄τάξη.

Οι μαθήτριες της Γ΄τάξης Ρένια Λαζάρου, Ευριδίκη Λογοθέτη, Σταματίνα Κοκοβίδου , Ειρήνη Κοτρίκη αποφάσισαν να ζωγραφίσουν τον Λευκό Πύργο.Το έργο είναι σε εξέλιξη...

Διαγωνισμός ποίησης

Ο Δήμος Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης

(21 Μαρτίου), προκήρυξε τον 9^ο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης με θέμα:
Οι μαθητές γράφουν ποίηση.

Στον Διαγωνισμό Ποίησης μπορούν να λάβουν μέρος όλοι οι μαθητές Γυμνασίων

Λυκείων και ΕΠΑΛ των σχολείων (δημόσιων και ιδιωτικών) του Νομού Θεσσαλονίκης

με ελεύθερο θέμα και με ένα μόνο ποίημα.

Καταληκτική ημερομηνία αποστολής ποιημάτων μέχρι 31 ΜΑΙΟΥ 2016

Τα ποιήματα των μαθητών που θα διακριθούν θα πάρουν Βραβεία, Επαίνους ή Διακρίσεις,

ενώ οι υπόλοιποι μαθητές θα λάβουν Βεβαιώσεις Συμμετοχής από την Αντιδημαρχία Πολιτισμού 

του Δήμου Θεσσαλονίκης. 

   

Οι μαθητές μπορούν να στείλουν τα ποιήματά τους στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση:

Δημοτική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης

Για το διαγωνισμό ποίησης (υπόψη κας Κουτρολίκου)

c.koutrolikou@thessaloniki.gr

  

 Παρακαλούμε μη ξεχνάτε τα στοιχεία επικοινωνίας σας

     (όνομα, διεύθυνση, τηλέφωνα, τάξη, σχολείο)

Για διευκρινίσεις μπορείτε να επικοινωνείτε με την κα Χ. Κουτρολίκου   στο τηλέφωνο 231331 8592

6η Μαρτίου-Μέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

Η 6η  Μαρτίου καθιερώθηκε ως πανελλήνια μέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Με αφορμή το γεγονός αυτό σας προτείνω να πάρετε μέρος στην παρακάτω δραστηριότητα.

Πρώτα από όλα θα  παρακολουθήσετε μια πραγματικά πολύ ενδιαφέρουσα ταινία μικρού μήκους που έφτιαξαν μαθητές του 10ου Γυμνασίου Περιστερίου.

Στη συνέχεια θα χωριστείτε σε ομάδες και θα δημιουργήσετε κείμενα σχετικά με τα παρακάτω πλάνα της ταινίας:

1η  σκηνή στο τραπέζι:  Τι σκέφτεται η μητέρα; ο πατέρας; η κόρη; ο γιος; 

2η σκηνή μπροστά από την τηλεόραση:  Τι πιστεύετε ότι λέει ο γιος στους γονείς του;

Σκηνή σχολικού εκφοβισμού: Τι σκέφτεται ο μαθητής-θύμα πεσμένος κάτω;

Τι σκέφτεται ο μαθητής-θύτης κοιτώντας τον μαθητή πεσμένο στο έδαφος;

Τι σκέφτεται ο μαθητής-"σωτήρας" όταν παρεμβαίνει στη διένεξη;

Αφού γράψετε τα κείμενά σας θα δημιουργήσουμε ένα δρώμενο.

Στον παρακάτω ηλεκτρονικό πίνακα γράψτε το δικό σας σύνθημα-μήνυμα  κατά της σχολικής βίας και τον εκφοβισμό:

Created with Padlet

Συνηθισμένα λάθη μαθητών στην παραγωγή κειμένου

Με αφορμή τη δραστηριότητα που κάνατε στο μάθημα της γλώσσας όπου σας ζητήθηκε να γράψετε μία επιστολή στο δήμαρχο για πιθανά προβλήματα που αντιμετωπίζετε στο σχολείο, συγκέντρωσα κάποια από τα πιο συνηθισμένα λάθη και σας τα παρουσιάζω παρακάτω με την ελπίδα ότι θα σας βοηθήσει να τα αποφύγετε στο μέλλον.

glossa_b

View more presentations or Upload your own.

Το κάστρο του Βαρδαρίου - eTwinning project

Οι μαθητές που συμμετέχουν στο φετινό πρόγραμμα eTwinning My castle our world  δημιούργησαν μια πολύ ωραία παρουσίαση για το κάστρο του Βαρδαρίου ή αλλιώς Τοπ Χανέ. Παρόλο που είναι σχεδόν βέβαιο ότι όλοι περάσατε κάποια στιγμή από εκεί καθώς βρίσκεται στην περιοχή των δικαστηρίων στο κέντρο της Θεσσαλονίκης οι περισσότεροι αγνοούν την ιστορία του. 

"Mind the Gap"-ένα διαδραστικό παιχνίδι για τα φύλα και την εκπαίδευση

Ένα πολύ ενδιαφέρον διαδραστικό παιχνίδι δημιουργήθηκε από την Unesco με σκοπό να ενημερώσει αλλά και να ευαισθητοποιήσει σχετικά με τις διαφορές ανάμεσα στα φύλα στην εκπαίδευση.
Η εφαρμογή είναι online στην αγγλική, γαλλική και ισπανική γλώσσα.
Θέλετε να μάθετε ποιο είναι το ποσοστό αναλφαβητισμού στη χώρα μας; Τι συμβαίνει στις άλλες χώρες; Υπάρχει διαφορά ανάμεσα στα αγόρια και τα κορίτσια σε σχέση με την πρόσβασή τους στην εκπαίδευση; Δεν έχετε παρά να κάνετε κλικ εδώ

Διαγωνισμός! Ποια είναι η ωραιότερη λέξη της ελληνικής γλώσσας;

«Ποία είναι η ωραιοτέρα λέξις της ελληνικής γλώσσης;» αναρωτιόταν ο Πέτρος Χάρης (Ιωάννης Μαρμαριάδης 1902-1998) πριν από περίπου 80 χρόνια και ξεκινούσε ένα όμορφο δημοσιογραφικό παιχνίδι, δημοσιεύοντας τις απόψεις των σπουδαιότερων λογοτεχνών, δημοσιογράφων αλλά και πολιτικών της εποχής.

Τι λέτε; Θέλετε να ξεκινήσουμε και εμείς ένα παρόμοιο παιχνίδι;

Όσοι επιθυμούν μπορούν να πάρουν ιδέες ψάχνοντας στο λεξικό της νεοελληνικής του Τριανταφυλλίδη εδώ


Γράψτε τη λέξη που έχετε επιλέξει και ένα μικρό κείμενο σχετικά με τους λόγους της επιλογής σας κάνοντας απλώς ένα κλικ στον παρακάτω ηλεκτρονικό πίνακα. Μην ξεχάσετε να γράψετε το όνομά σας γιατί ο διαγωνισμός μας θα έχει νικητή και βραβείο!

Created with Padlet

Ευρωπαϊκά Βραβεία: Νικητές 2016

Η χαρά είναι πολύ μεγάλη! Το πρόγραμμα του σχολείου μας μετά τη διάκριση στον εθνικό διαγωνισμό κέρδισε διάκριση και στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό. Συγχαρητήρια μέσα από την καρδιά μου σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας αλλά και σε αυτούς των συνεργαζόμενων σχολείων!

9 Φεβρουαρίου - Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2016

Γιορτάζουμε και φέτος την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου! Στις παρακάτω ιστοσελίδες υπάρχει πολύ υλικό για ενημέρωση, προβληματισμό και συζήτηση! Όχι μόνο για μαθητές αλλά και για γονείς και εκπαιδευτικούς.


Ασφάλεια στο Διαδίκτυο -ΠΣΔ

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο- Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

Safeinternet.gr

e-yliko_ασφάλεια στο διαδίκτυο

Απομνημονεύματα- Αυτοβιογραφία

Με αφορμή την ερώτηση της Άννας σήμερα στην τάξη  παραθέτω ένα κείμενο από το ΕΚΕΒΙ το οποίο νομίζω ότι θα φωτίσει ακόμη περισσότερο τους δύο αυτούς όρους.

Με τον όρο «αυτοβιογραφία» χαρακτηρίζουμε συνήθως ένα συνεχές αφηγηματικό κείμενο, στο οποίο ένας άνθρωπος γράφει ο ίδιος την ιστορία της ζωής του (ή ενός μέρους της). Η αυτοβιογραφία πρέπει να διακρίνεται απ΄ τα «απομνημονεύματα», όπου πάνω απ΄ όλα δίνεται έμφαση στη συμμετοχή του συγγραφικού υποκειμένου σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα της εποχής του (π.χ. τα απομνημονεύματα των πολεμιστών του 1821, εκτός του ότι δεν είναι πάντα γραμμένα από τους ίδιους, δεν αναφέρονται τόσο στη ζωή των ηρώων αυτών όσο στη συμμετοχή τους στον Αγώνα για την ανεξαρτησία).

Επίσης με την αυτοβιογραφία συγγενεύει και το «ημερολόγιο», με τη διαφορά ότι το τελευταίο είναι ένα κείμενο χωρίς ιδιαίτερη συνοχή, που συνήθως γράφεται με μικρή ή μηδαμινή χρονική απόσταση από τα συμβάντα που καταγράφει. Η αυτοβιογραφία, αντίθετα, στις περισσότερες περιπτώσεις γράφεται σε χρόνο αρκετά μεταγενέστερο από τα όσα εξιστορεί και σ΄ αυτό οφείλει τουλάχιστον ένα μέρος της λογοτεχνικότητάς της.